El próximo 15 de mayo celebramos el Día Internacional de las Familias. Durante décadas, esta fecha (y las celebraciones del Día del Padre o de la Madre) se ha centrado en un modelo de familia tradicional que, aunque sigue existiendo, ya no es el único en nuestras aulas.
Como opositor/a, este es un punto crítico. La LOMLOE sitúa la equidad y la inclusión como principios fundamentales. Si en tu Programación Didáctica sigues planteando actividades rígidas, podrías estar excluyendo a alumnos con familias monoparentales, homoparentales, reconstituidas o de acogida.
Hoy te contamos cómo abordar la diversidad familiar en el aula para que tu Situación de Aprendizaje no solo sea inclusiva, sino que demuestre al tribunal que eres un docente preparado para la diversidad real.
¿Por qué la diversidad familiar es clave en la LOMLOE?
La actual ley educativa nos obliga a trabajar de forma transversal la educación en valores y la igualdad de trato y no discriminación.
Trabajar el Día de las Familias desde la diversidad no es una «opción», es una necesidad pedagógica para cumplir con:
- El principio de Inclusión: Garantizar que todos los alumnos se sientan representados y valorados.
- La Competencia Ciudadana: Fomentar el respeto por los derechos humanos y la diversidad social.
- El clima de aula: Evitar situaciones de malestar o exclusión en fechas señaladas.
3 Actividades para celebrar la diversidad (Infantil y Primaria)
Aquí tienes ideas prácticas de actividades del día de las familias en primaria e infantil que huyen de los estereotipos:
1. «El Bosque de las Familias» (En lugar del árbol genealógico)
El tradicional árbol genealógico puede ser muy frustrante para niños que no conocen a alguno de sus progenitores o que tienen estructuras complejas.
- La actividad: Proponemos crear un «Bosque». Cada niño diseña su propia «planta» o «árbol» donde los nutrientes y las raíces son las personas que lo cuidan, lo quieren y conviven con él.
- El valor: No buscamos apellidos o sangre, buscamos vínculos de cuidado y amor.
2. Maletas de Vida (Enfoque Intercultural y Social)
- La actividad: Los alumnos preparan una pequeña «maleta» (puede ser una caja decorada) con objetos, fotos o recetas que representen su realidad familiar. Unos traerán una receta de su país de origen, otros una foto con sus dos mamás, otros un objeto de la casa de sus abuelos donde pasan los fines de semana.
- El valor: Trabaja la expresión oral y el respeto por las distintas realidades de vida.
3. Biblioteca Inclusiva: Lectura de referentes
Utiliza la literatura infantil como espejo. Libros como «En familia» de Olga de Dios o «Familiarium» de Marc Cerdà son excelentes para normalizar que existen tantas familias como formas de amar.
- La actividad: Tras la lectura, los alumnos crean su propio «Libro de la Clase» donde cada página describe una familia diferente, incluyendo las que han aparecido en los cuentos y las suyas propias.
Cómo defender la diversidad familiar ante el tribunal
Si el tribunal te pregunta por qué no celebras el «Día del Padre» o el «Día de la Madre» de forma específica, tu respuesta debe ser técnica y segura:
«En mi programación, he optado por celebrar el Día de las Familias el 15 de mayo como un eje transversal de inclusión. Siguiendo los principios del DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje), busco que todos mis alumnos encuentren referentes donde sentirse identificados. Mi objetivo es que la escuela sea un espacio seguro que valide todas las estructuras familiares (monoparentales, homoparentales, extensas…), cumpliendo así con los objetivos de igualdad y no discriminación que marca la LOMLOE y el decreto de currículo de la Comunidad de Madrid.»
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